习近平新时代中国特色社会主义思想是实现中华民族伟大复兴的行动指南。高校肩负着让习近平新时代中国特色社会主义思想在大学生中“走心”和“践行”的崇高使命，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程是落实这一使命的主阵地和主渠道，如何把这门最新的思想政治理论课讲清楚、讲明白、讲透彻，如何提升大学生学习这一课程的积极性、主动性和自觉性，提高学习效果，听得懂、能领会、可落实，真正让伟大创新理论入脑入心，华中科技大学做了初步探索，取得良好效果。
一是加强顶层设计。学校根据《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》等文件精神，打好课程精准落地见效“组合拳”。加强领导，学校党委成立领导小组，加强思政课教育的领导和指导，确保上级有关精神落实落地；构建习近平新时代中国特色社会主义思想教学课程群，围绕“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，开始有“习近平法治思想”“习近平经济思想”等课程；完善习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学环节，将习近平新时代中国特色社会主义思想概论全目标融入学生培养方案、全方位进入思政课教学体系、全环节纳入思政课教育过程；将习近平新时代中国特色社会主义思想教育落实到学校人才培养总目标，体现于培养方案和教学大纲之中；积极打造第二课堂，将课程内容纳入作为实践教学、暑期社会实践、课外实践重要环节，形成不断推进、层层深化的良好态势，打造思政课主阵地与精心打造第二课堂素质教育和创新实践活动，与公共基础课、专业课和实践课有效衔接的教学模式，构建全方位学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的教学体系。
二是完善课程体系。学校围绕“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，深入研究教学目标、师资配备、学分设置等规范要求，统一课件，研制好教学大纲。定期邀请全国高校思政课教学指导委员会专家在线或现场进行教学指导并答疑，定期组织联盟高校思政课教师研讨交流教学共性问题，建设虚拟教研室，请名家授课，让名师示范，做好引领。根据课件分专题研制教学指南，依托全国高校思政课教师网络集体备课平台发布海量优质教学资源以及人民数据、人民文化教育在线等教育资源提升教师和学生的资源需求，实现习近平新时代中国特色社会主义思想概论这一课程精准定位、差异衔接、合力育人。建设习近平新时代中国特色社会主义思想课程群，推动习近平新时代中国特色社会主义思想的全面贯穿和有机融入。开展习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航活动，举办大学生讲思政课大赛、我看新时代发展微视频大赛、夏令营等提升大学生的参与度和获得感，让习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，做到学、思、用贯通，知、信、行统一，让当代大学生真正明白习近平新时代中国特色社会主义思想是科学的理论、彻底的理论，是以中国式现代化全面推动中华民族伟大复兴的强大思想武器。
三是活化教学方式。将课堂教学和实践教学有机结合，实现课上与课下、网上与网下、第一课堂和第二课堂的统一。将科学理论通俗化。开展学情调查，从贴近学生思想实际的困惑入手，从学生关心的问题入手，将具体的问题理论化、将生活的问题抽象的同时，再将抽象的理论具体化，将深奥的哲理通俗化，既系统阐述，又重点解析，将天边事转化为身边的事，坚持用身边的人和事讲思政课，坚持理论与实际有机结合，不断激发学生的学习动力，将生硬的理论学习转变为有深度、有广度、有温度的学习。推动学习形式多样化。夯实思政课堂主渠道，通过课堂教学讲清体系、讲好重点、分析难点、解决理论上的困惑。运用好数字融媒体，通过微信公众号、校网校刊、宣传橱窗、主题活动、文娱汇演等多种形式，阐释和传播好新时代的创新理论。推动社会实践，打造“行走的思政课”，一方面把劳模、科学家请进课堂，给学生讲述自己的故事；另一方面，定期组织学生深入社会、深入实践，走进企业社区，切身感受社会的变化、时代的变化，充实学生的内在，感受思想的伟力，不断增强新时代创新理论的感染力。此外，充分运用新媒体开展小视频拍摄、红色故事分享、社会实践记录、社区企业文明实践打卡等活动，让学生在生活实践中开启无穷想象力，形成作品，向社会展示，促使学生推进习近平新时代中国特色社会主义思想大众化的同时实现内化于心、外化于行。
(作者系湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心华中科技大学分中心研究员、华中科技大学马克思主义学院院长)
