概念（concept）是人脑反映客观事物关键的、本质属性的思维形式。每一个概念都有它的内涵和外延。“内涵”是指概念的含义，即概念所反映的事物的本质属性；“外延”则是指概念的范围。概念外延的大小是由它的内涵决定的。一个概念的内涵越多，它的外延就越小；概念的内涵越少，它的外延就越大。
（1）概念的掌握定义：
是指个体在发展过程中获得和运用人类已经积累起来的、现成的经验。掌握概念是一个主动的、复杂的、在头脑中进行分析、综合的过程。概念形成亦称概念学习，是指个人掌握概念的过程。
（2）掌握概念的途径：
①日常概念或前科学概念是不经过专门教学，通过日常交际和积累个人经验而获得概念。
②科学概念是指在教学过程中有计划地使学生熟悉有关概念内涵的条件下掌握概念。日常概念对掌握科学概念有重大影响。这种影响可能是积极的，也可能是消极的，取决于日常概念的含义与科学概念的含义是否一致。
（3）概念的形成过程：
布鲁纳等提出的假设考验说认为，人在概念形成过程中，需要利用现在获得的和已存贮的信息来主动提出一些可能的假设，即设想所要掌握的概念可能是什么。在概念形成的过程中，对任何一个刺激做出反应之前，被试必须从他的假设库中，取出一个或几个假设并据此做出反应，也即对所应用的假设进行考验。如果做出的这个反应是正确的，这个假设就将继续使用下去，否则，将原用的假设送回假设库，并取出其他的假设进行比较。这个过程如此继续下去，直到获得某个正确的假设，即形成某个概念。这种假设考验的过程也就是概念形成的过程。
