新高考概要写作实践指南·提升版
微技能系列课件简要说明
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为更好地掌握概要写作技能，现推出微技能突破课件设计系列。本系列设计可单独使用，配合书籍使用效果更佳。计划第一期开发五个，可以供高二或高三年级，或相应层次的学习者参考。感谢本期课件制作者：优秀教师洪燕茹。
01-如何运用思维导图优化要点提取
概要写作微技能突破1：如何运用思维导图优化要点提取（原创课件）
02-如何识别作者写作意图
03-如何区分语篇的主次信息
04-如何辨识和巧用常见标志词
05-篇章：信息层级关系
本期简要介绍：
02-如何识别作者写作意图
本课件主要内容
掌握5种语篇类型、2种语篇类型判断技巧、熟知各语篇类型的功能语言
针对的问题
学生对语篇类型及语篇判断技巧一无所知，影响了对作者写作意图的判断以及关键信息的提取
本节课的设计理念
通过例析帮助学生掌握5种语篇类型和2种语篇类型判断技巧，帮助学生更好地判断作者写作意图，更高效地提取关键信息
简要教学步骤
1 解释学习任务、学习焦点与预期目标
2 结合《新高考概要写作实践指南·提升版》教材第一章第二节内容，学习①5种语篇类型的特点；②学会 2种语篇类型判断技巧
3 以2019年6月浙江省高考英语概要写作真题为例，着重训练①如何通过定位高频主题实词判断语篇类型； ②如何定位功能性语言判断语篇类型；③如何通过语篇类型判断作者的写作意图
4 总结五种语篇类型的特点和判断语篇类型的2种技能
详见书籍：
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